EDUCAT-ING - Educatia viitorului. Perspective postmoderne, in viziune economica

 

O scurtă analiză a modului în care s-au format sistemele naţionale de educaţie ne poate ajuta să înţelegem mai bine modul în care acestea au fost concepute şi gestionate de către elitele societăţilor umane pe parcursul timpului.

 

Reîntoarcerea către izvoarele educaţiei ne va revela educaţia ca forţă majoră de progres social, economic şi spiritual, dar şi ca instrument de control al maselor şi guvernare a cetăţilor, teritoriilor sau statelor, indiferent de perioada din istorie la care ne raportăm.

 

Un foarte bun cunoscător al istoriei educaţiei este istoricul F. Cordasco (A brief history of education, 1987), care ne oferă principalele repere istorice ale dezvoltării sistemelor educaţionale.

 

Cordasco stabileşte începuturile educaţiei ca fiind legate de Grecia antică, perioadă în care educaţia se realiza pornind de la o serie de idealuri ale omului: educaţia căuta să formeze un om de acţiune, curajos, dar şi înţelept, exemplificat de personajele antice Ahile şi Odysseeus...

 

 

 

De ce trebuie sa regandim paradigma educationala/ 9

 

PARTEA I

UNDE SUNTEM?/ 

Capitolul 1. Educatia – originea sistemelor sociale/ 19

Capitolul 2. Educatia moderna, avantul (neo)liberal si societatea cunoasterii/ 40

Capitolul 3. Educatia postmoderna/ 61

 

PARTEA A II-A

EDUCATIA – VACA SFANTA DE MULS A OMENIRII

Capitolul 4. Economia educatiei / 85

Capitolul 5. Castiguri non-piata /105

 

PARTEA A III-A

PRINCIPII ALE EDUCATIEI POSTMODERNE

Capitolul 6. Principiul 1: Flexibilitate functionala si mobilitate profesionala /125

Capitolul 7. Principiul 2: Abilitati antreprenoriale si creativitate/ 158

Capitolul 8. Principiul 3: Educatia valorilor morale si a abilitatilor non-cognitive/ 191

Capitolul 9. Principiul 4: Integrarea familiei in abordarea educatiei/ 209

Principiul 10: Educatie, justitie si coeziune sociala in era globalizarii /224

 

Implicatii pentru profesori, decidenti de politica publica si parinti

Bibliografie